高职院校当作培养高教诲时刻技能东谈主才的主阵脚，坚握产陶冶通、校企联结、工学结合、知行合一，以专科建筑为中枢丝袜 英文，以数字化的课程为基础，以高质地的讲义为载体，以高教诲的教师军队为重心，以情境化的实习实训基地为支握，开展专科、课程、讲义、教师、实践基地“五金”建筑，在教学内涵建筑上提质升级，培养契合新质坐褥力发展、妥当数字经济发展条目的高教诲时刻技能东谈主才。

专科建筑是“五金”建筑的中枢。在专科建筑方面，高职院校要凭据经济社会和产业发展条目，实时优化专科布局，淘汰不妥当新质坐褥力和经济高质地发展的专科，进行长远的行业、产业、企业发展调研，议论策略性新兴产业的发展性情和奇迹身手发展条目，增设新一代信息时刻、东谈主工智能、航空航天、新动力、新材料、高端装备、生物医药、量子科技等策略性产业辩论专科，使专科栽培和产业相匹配，学生专科常识、身手、教养和产业发展条目相契合，打造奇迹西宾金专科。

课程建筑是“五金”建筑的基础。在课程建筑方面，高职院校要发挥岗课赛证详细育东谈主功能。凭据岗亭奇迹身手的条目，将职责任务、职责技俩妥洽为学习情境，课程实践要与奇迹岗亭身手条目保握一致，或者合乎超前于奇迹岗亭的身手条目。在课程实践、课程教学门径、课程教学评价、学生个性化学习与画像等方面，达成数字时刻和课程教学竣工会通，开展扬长西宾，让学有长处的学生大要取得更多的学习和考验的契机，教学实践和企业奇迹身手条目相契合，校企共建课程开垦中心，完善课程开垦和动态更新机制，建筑数字化的奇迹西宾金课。

讲义建筑是“五金”建筑的载体。在讲义建筑方面，高职院校要凭据课程建筑实践，校企联结编写反应最新表面和业求实践的讲义。在讲义编写团队上，讲义主编应该具有较强的科研身手、较高的课程建筑身手和丰富的课程教学身手，同期在业界还要有一定的影响力，这么才大要组织一支高水平的编写军队。在讲义的编写实践上，要大要体现策略性新兴产业的发展要乞降行业、企业的新时刻、新工艺、新过程、新设施。要基于企业技俩和职责任务条目，开垦职责手册式和活页式讲义；用东谈主工智能、虚构现实、数字孪生等时刻，开垦数字讲义，丰富学习情状，在进步学习截止的同期，达成快速迭代，打造奇迹西宾金讲义。

教师军队建筑是“五金”建筑的重心。高职院校要成就行业、企业、学校三方东谈主员互兼互聘机制，引进行业、企业业务主干和时刻高手到学校任教，打造一支具有较高教学身手、科研与社会身手和数字化教养的高教诲双师结构教师军队。高职院校的教师，不但要有较强的课程缱绻、实践与课堂教学身手，还要有较强的科学议论和社会服务身手，大要为行业、企业科罚时刻艰辛，开展时刻研发和立异服务，大要为科研院所和行政治业单元提供才略支握。同期，在数字经济发展时间，高职院校的教师还要具有较好的数字化身手，大要将最新的数字化常识融入教学实践，通过数字化的教学技巧开展教学。高职院校的教师，应该是专科身手、奇迹身手、数字化身手的连合体，进步高职院校教师总体身手与水平，打造奇迹西宾金师。

实习、实训基地建筑是“五金”建筑的支握。作事器具和作事对象在数字经济发展时间，不错通过数字化的技巧，以立体化、直不雅化、场景化的形式展现出来。高职院校的东谈主才培养，条目产陶冶通、校企联结、工学结合、知行合一，开展情状化教学，强化学生实践首先身手的考验与培养。在高职院校实践教学表情建筑方面，一些实践教学技俩需要很高的插足，需要浮滥好多的材料，有的实验技俩还存在着一定的风险，在实习实训过程中，有些技俩存在着难以实践、难以展现、难以不雅摩等“高插足、高难度、高风险，难实践、难不雅摩、难再现”等痛点和难点问题。因此要将虚构现实时刻、元世界时刻、大数据和东谈主工智能等时刻和实践教学有机地结合起来，开展虚构仿真实习、实训，让实践教学鲜美起来，让学生在真实情境中进行学习，让实践教学闻得见硝烟、看得见战场、听得见枪声，借助数字时刻，达成实践教学质的跃升，打造奇迹西宾金基地。

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（作家系浙江金融奇迹学院副校长）

《中国西宾报》2024年09月10日 第05版

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